skip to content

Curriculum

Vzdělávací program Smarties je ucelený výukový systém, který vychází z Rámcového vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání MŠMT ČR.
Jedním z hlavních cílů projektu je naučit děti bez problému komunikovat v českém a anglickém jazyce; tomu napomáhá dvojjazyčné prostředí školky. Děti se zcela přirozeně učí reagovat anglicky na nejrůznější situace a nejvíce jim pomáhá skutečnost, že v jejich věku je tento proces naprosto intuitivní a nenásilný. Čím dříve dítě začne mateřský i cizí jazyk používat, tím snáze si ho osvojí. Soustředíme se na oba jazyky a děti systematicky připravujeme na nástup do školy.
Pravidelně navštěvujeme místní knihovnu, kde si děti prohlížejí a půjčují nové knihy. Zájem o četbu je přímo spojen se zájmem o jazyk, a proto si s dětmi čteme, prohlížíme obrázkové knihy, učíme se říkanky a básničky. Ukazujeme jim, jak je každý jazyk bohatý, a že je ukrytý v knihách, které mají na dosah ruky.
Na co všechno se soustředíme:
  • Jemná dětská motorika. Děti opakují pravidelné každodenní činnosti jako čištění zubů, oblékání a česání, učí se pečovat samy o sebe, hrají si se stavebnicemi, kostkami, skládankami, navlékají korálky, malují a vystřihují, trénují zavazování tkaniček a zapínání knoflíků a zipů, poznávají předměty po hmatu.
  • Zrakové vnímání. Dětí vnímají barvy a učí se je pojmenovávat. Prohlížejí si obrázky a obrázkové knížky, skládají puzzle a obrázky z kostek, snaží se rozpoznat celek a části předmětů. Malují obrázky, vybarvují omalovánky, kreslí křídami.
  •  Řeč. Děti si zvykají mluvit v celých větách a souvětích. Učí se správně používat všechny tvary slov, popisují, co vidí na obrázcích, pojmenovávají neznámé věci. Zpívají, přednášejí básničky a říkadla, správně vyslovují všechny hlásky.
  • Vnímání prostoru. Děti potřebují pohyb – při hrách, na vycházkách nebo na výletech. Pojmenovávají, co okolo sebe vidí, povídají si, kudy při procházce šly a co viděly, a tím rozvíjejí prostorovou představivost, stejně jako při hraní s kostkami, stavebnicemi a skládankami. Učí se rozeznávat pojmy jako nahoře, dole, vpravo, vlevo, vysoko, výše.
  • Vnímání času. Dodržováním pravidelných denních aktivit se děti začínají postupně orientovat v čase a v jeho rozdělení na různé denní doby. Pravidelný rytmus dětem vytváří strukturu dne a dává jim pocit bezpečí. Děti vyprávějí, co dělaly dříve nebo co budou dělat další den, poznávají životní etapy lidí, zvířat a rostlin.
  • Sluchové vnímání. Pro děti je zásadní povídat si s dospělými, poslouchat příběhy, písničky, říkadla a básničky. Děti se učí rozeznávat a popisovat zvuky z ulice, z přírody, z domova, naslouchat ostatním a všímat si, jak je sluch důležitý.
  • Matematické představy. Děti se nejdříve seznamují s pojmy jako malý, velký, hodně, málo a podobně. Říkanky pomáhají dětem zapamatovat si číselnou řadu, děti rozeznávají geometrické tvary, při hře se učí porovnávat a představovat si určité množství.